引言

??? 區(qū)隊(duì)安全教育培訓(xùn)工作,是區(qū)隊(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基本要素，也是區(qū)隊(duì)搞好安全工作的關(guān)健環(huán)節(jié)。區(qū)隊(duì)作為生產(chǎn)單位，如何做好安全教育、培訓(xùn)工作，為做好安全生產(chǎn)管理工作提供本質(zhì)安全保證,以增強(qiáng)職工安全意識，規(guī)范操作行為，掌握安全知識，提高技術(shù)技能，以提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，這確實(shí)在擺在當(dāng)前煤礦區(qū)隊(duì)管理者面前的一個(gè)重要問題。如何解決好這個(gè)問題，關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗冒踩a(chǎn)與教育培訓(xùn)之間的關(guān)系。個(gè)別人總認(rèn)為生產(chǎn)上的事是急事，影響一分鐘就少一份效益，企業(yè)沒有產(chǎn)品我們就什么也沒有等，將安全管理和安全教育和培訓(xùn)放在生產(chǎn)的后面，顛倒了安全與生產(chǎn)的關(guān)系，這種思想不但是極其有害的，也是危險(xiǎn)的。在生產(chǎn)過程中，不但要把安全工作放在第一位，還要在生產(chǎn)過程中通過有意識的安全教育、培訓(xùn)和引導(dǎo)，注重強(qiáng)化對職工的安全教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)職工安全意識，全面提高職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，這才是區(qū)隊(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)前提。因此，區(qū)隊(duì)?wèi)?yīng)以創(chuàng)新的觀念和意識，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，站在企業(yè)全局的高度，以單位上班時(shí)間職工相對集中、工作地點(diǎn)集中、班組安全管理人員配置齊全、職工間相互了解等優(yōu)勢和有利條件，扎實(shí)做好職工的安全教育和培訓(xùn)工作。

??? 1? 做好班前會(huì)上的安全教育、培訓(xùn)與對現(xiàn)場安全管理工作剖析、點(diǎn)評的結(jié)合。區(qū)隊(duì)因受到多方面的環(huán)境條件的影響，在班前會(huì)上對職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，這是最貼近實(shí)際的也是最有效的方法，但這必然會(huì)受到時(shí)間的影響和限制，因此，要利用班前會(huì)對職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)就不能總唱一個(gè)調(diào)，總是念規(guī)程，讀文件講案例老三樣,不變味，也不可長篇大論地去講結(jié)構(gòu)、形成、性質(zhì)、危害和系統(tǒng)性,理論性等。而應(yīng)本著“創(chuàng)新、實(shí)用、易接受、好消化、便掌握”的方式進(jìn)行，以通俗的語言對身邊已出現(xiàn)的或可能出現(xiàn)的不安全事例、現(xiàn)象進(jìn)行剖析與點(diǎn)評，對相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行解讀。如：每次班前會(huì)上對本班出現(xiàn)的問題或是在現(xiàn)場出現(xiàn)了危險(xiǎn)狀況，雖然被避免了，但不應(yīng)就此放下不談，而應(yīng)以這個(gè)“點(diǎn)”做為起點(diǎn)，就當(dāng)天的班前會(huì)進(jìn)行引深和延續(xù)，既講違章的危害和后果，又說清規(guī)章的內(nèi)含，既講這次避免的成因、又講這次避免中存在的問題和不足，最后以重點(diǎn)牢記的方式，講清正確預(yù)防、處置、避免的方法，這樣每天堅(jiān)持一條。由于這些都是職工身邊的事，職工感興趣，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成安全知識和預(yù)防、處置、避免危害等相關(guān)技能知識的沉積，遂漸地掌握對危險(xiǎn)狀況類別辯識、預(yù)防、處置、避免技能。這種方法實(shí)踐性強(qiáng)，長期下去定會(huì)積小成多，見到成效，這對于安全生產(chǎn)而言，定會(huì)取得事半功倍的效果。

???? 2? 安全教育、培訓(xùn)到現(xiàn)場。常言到： “常到現(xiàn)場才能心明眼亮”。針對安全管理來說的，它說明在安全管理體系中現(xiàn)場安全管理的重要性。對于安全教育和培訓(xùn)來說，現(xiàn)場的安全教育、培訓(xùn)也如現(xiàn)場安全管理工作一樣，有著極其重要的作用。其它環(huán)節(jié)的安全教育和培訓(xùn)在于促進(jìn)職工掌握安全知識，提高技術(shù)水平，有側(cè)重于理論的一面。而將安全教育、培訓(xùn)放到現(xiàn)場去，側(cè)具有一定的直觀性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性，它的這方面的特性決定了，安全教育、培訓(xùn)到現(xiàn)場，具有著將安全知識向?qū)嵺`快速轉(zhuǎn)化的作用，而這種作用又是其它教育、培訓(xùn)所無法達(dá)到的。對此，就區(qū)隊(duì)安全管理而言，區(qū)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)著重地做好如下幾個(gè)方面的工作：

??? 2.1、區(qū)隊(duì)管理人員要提高對現(xiàn)場安全管理和安全教育、培訓(xùn)工作認(rèn)識。首先，區(qū)隊(duì)長要做好所有管理人員，特別是副職的思想工作，統(tǒng)一所有管理人員思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分地認(rèn)識到現(xiàn)場安全管理和安全教育、培訓(xùn)在增強(qiáng)職工安全意識、提高職工整體素方面的重要作用，其次是要制定詳細(xì)的計(jì)劃、相關(guān)的管理制度、實(shí)施辦法、安全措施等，并指派專人具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，做好教育培訓(xùn)內(nèi)容的安排和組織實(shí)施。三是要以班組為基本單位小組，確定專人或由跟班區(qū)隊(duì)長、技術(shù)員或當(dāng)班的班組長負(fù)責(zé)，做好現(xiàn)場組織工作。

??? 2.2、要做到現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)并重.有人認(rèn)為現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)是一對不可調(diào)和的矛盾,管理是管理,培訓(xùn)是培訓(xùn),各自的工作內(nèi)容不同,有著不同的要求.從表面現(xiàn)象上看好象是這樣的,但從實(shí)際上講,管理是實(shí)踐活動(dòng),培訓(xùn)是學(xué)習(xí)過程,我們在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行實(shí)踐,這對于我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過實(shí)踐鞏固所掌握的各種安全知識和技能起著至關(guān)的作用.因此,我們必須很好地現(xiàn)場安全管理與教育培訓(xùn)的并重, 在實(shí)踐中把握好兩個(gè)結(jié)合;一是與現(xiàn)場安全隱患的排查與處置相結(jié)合.現(xiàn)場安全管理千頭萬緒,涉及到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的方方面面.安全隱患的排查與處置含蓋著安全管理的全部,即是安全管理的全部,也是安全管理的目的,這一過程的完成,是安全知識及處置不安全因素技能等多方面綜合知識的體現(xiàn),這一過程在現(xiàn)場的完成,容知識和技能的發(fā)揮與一體,對于教育培訓(xùn)員工有著其它方式不可替代的作用.二是與現(xiàn)場的示范操作相結(jié)合.如果說現(xiàn)場安全隱患的排查與處置只是起到了讓職工去看,去直觀感受的話,那么, 現(xiàn)場的示范操作便是一個(gè)通過演示引導(dǎo),讓職工自己動(dòng)手來實(shí)踐的過程,這個(gè)過程的完成,一能檢驗(yàn)對職工的教育培訓(xùn)實(shí)際效果,二也會(huì)使職工對自己的所學(xué)有一個(gè)檢驗(yàn),能夠有效地增強(qiáng)員工對自己安全技能能力的信心,在生產(chǎn)過程中減少肓目性,增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺性.