? 安全教育系統(tǒng)是安全工程中的一個重要組成部分。在整個安全工程中，所有系統(tǒng)都存在著一個本質(zhì)安全化的問題，這里既包括人、機、環(huán)境三大系統(tǒng)的本質(zhì)安全化，也包括生理、心理、文化、技術、物理、化學等各個支系統(tǒng)的本質(zhì)安全。本文只對安全教育系統(tǒng)的本質(zhì)安全化進行論述。

??? 1.什么是安全教育系統(tǒng)的本質(zhì)安全化?
??? 要弄清這個問題首先要明白什么是本質(zhì)安全這個概念。本質(zhì)安全的概念產(chǎn)生于本世紀60年代，當時是指一項新設計的不打火花、不會引起瓦斯爆炸的電氣開關，稱之為煤礦用本質(zhì)安全電器開關。之后，很快地傳播開來，并作為設計各種產(chǎn)品的一種指標，也成為各種運作程序和管理系統(tǒng)的一項重要指標。通俗一點講，本質(zhì)安全化就是一種產(chǎn)品、物質(zhì)，一個運作程序或管理系統(tǒng)具有最佳的安全品質(zhì)，決不會因自身的原因而造成事故。這就是本質(zhì)安全化的基本概念。
??? 安全教育系統(tǒng)，是一個對人實施安全知識、安全技術、安全意識和安全文化再教育的運作過程，也是安全管理方面的一個整套系統(tǒng)。安全教育系統(tǒng)的本質(zhì)安全化，就是這個系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)都真正為規(guī)范人的安全行為起到應有的加強作用。細化起來，這個系統(tǒng)要能克服人員素質(zhì)和條件的復雜性，人員情緒和環(huán)境的不穩(wěn)定性，人員心態(tài)和習慣的頑固性等多種隨機變化的情況而始終保持正常發(fā)揮本系統(tǒng)自身的作用。這就是安全教育系統(tǒng)本質(zhì)安全化所要達到的目的。

??? 2.為什么要實現(xiàn)安全教育系統(tǒng)的本質(zhì)安全化？
??? 人離不開接受教育，人只有在不斷地模仿、學習和接受教育中才能成為正常的人。一個人自從呱呱墜地脫離母體之后，就開始了其漫長的學習和模仿過程，其中包括行為舉止、生活習俗、方言口語和宗教信仰等一切行為。就連有些生理功能也受后天外界刺激和效仿影響的左右。一切行為一旦養(yǎng)成習慣則很難改變。如許多人都知道，刷牙時，刷毛順著牙齒的縫隙運動比橫向運動的效果好，但大多數(shù)人仍然喜歡橫向刷牙，其原因就是習慣了。鄉(xiāng)音難改這句話大家都認同，鄉(xiāng)音為什么難改?就是從小養(yǎng)成的習慣更具頑固性。1983年科研工作者發(fā)現(xiàn)了一個豬孩，據(jù)調(diào)查，該女孩的名字叫王顯鳳。1974年12月23日出生后就一直與豬為伴，9年間吃、住、睡、玩都與豬在一起，她發(fā)出的聲音、各種行為動作、習慣都與豬一樣。10歲時，智商只有39，屬重度智殘。后來，經(jīng)過許多輔導老師的精心日夜守護、監(jiān)督記錄，把她作為一項科研項目進行點滴入微的教育。經(jīng)過七年的艱辛努力，17歲的王顯鳳的智力才J恢復到小學二、三年級的水平，智商才達到69，接近于正常人的最低水平。從而把一個骯臟的豬孩變成了一位干凈整潔婷婷玉立的少女。但其仍經(jīng)常豬性大發(fā)，對豬仍親切無比。人人都知道吸煙的害處，但為什么還有那么多人吸煙呢?吸煙的人并不是對煙的依賴性所致，它完全是一種行為習慣所使然，最初模仿嘗試，習慣養(yǎng)成了，想戒掉就也很困難。如果從來就沒見到過香煙和吸煙的人，就怎么也不會染上這種不良嗜好。因此，可以說，人的一切行為習慣都是學來的，并通過實踐而不斷地加以鞏固。
??? 通過上述幾個例子可以看出，人的安全意識、安全思想、安全行為一旦養(yǎng)成了習慣，也是很難改變的。也正因為如此，加強對兒童和青年的安全教育尤為重要。而實現(xiàn)安全教育系統(tǒng)本質(zhì)安全化的目的就是要通過安全教育努力培養(yǎng)人各個方面的良好安全行為習慣，使所有接受安全教育的人都為各自的不良習慣和錯誤思想有所改變。一個人如果能養(yǎng)成良好的安全態(tài)度和安全行為，那將受益終生。安全教育系統(tǒng)的本質(zhì)安全化，能夠以其自身的功能使沒有形成習慣的人養(yǎng)成良好的安全行為習慣，使己經(jīng)養(yǎng)成不良安全行為習慣的人能夠克服掉不良習慣，逐漸養(yǎng)成新的良好安全行為習慣。