一、什么叫班組?
? ? ? ? 企業(yè)的基本元素是人，由幾個人組成或更多人組成，規(guī)模可大可小，并通過一定的方式能夠協(xié)作完成某種生產(chǎn)任務的團體就稱為班組。
? ? ? ? 二、班組構成的形式與特點：
? ? ? ? （一）第一種類型：企業(yè)化運作。
? ? ? ? 特征：1、緊密型管理，共同的目標（愿景）明確，有團隊精神。企業(yè)提供有固定的辦公、住宿、生產(chǎn)、生活、娛樂、工作活動場所；
? ? ? ? 2、參與企業(yè)管理有配套健全的管理制度、操作規(guī)程、工作標準、自覺執(zhí)行；
? ? ? ? 3、工藝流程、工作流程、標準化建設管理程序化；
? ? ? ? 4、人員招錄：（1）企業(yè)內部子女或企業(yè)內部調崗、輪崗、交流的人員；（2）經(jīng)過嚴格筆試、面試考核等程序，按照工作崗位的需要面向社會招聘、招考、招錄的人員；（3）職工進廠（礦）有試用期；
? ? ? ? 5、勞動報酬分配方式由企業(yè)制定方案（按照國家現(xiàn)行規(guī)定的八級、二十四檔，繳納三險五金，另加績效獎勵）；
? ? ? ? 6、退出程序復雜，參照國家公務人員管理辦法執(zhí)行（申請停薪留職、病退、退休、辭職、辭退、開除等）；
? ? ? ? 7、班組長由企業(yè)選拔任命，班組無招錄人員權利；
? ? ? ? 8、高學歷、分工細，經(jīng)過嚴格地技術、技能學習，先培訓后上崗，持證上崗；
? ? ? ? 9、生產(chǎn)資料（工具或設備）企業(yè)提供，安全文化建設有特色。
? ? ? ? （二）第二類形式：市場化運作。
? ? ? ? 特征：1、松散型管理，共同的目標（愿景）淡化，屬利益小集體。班組自己帶資或墊資建設辦公，住宿、生活、生產(chǎn)、娛樂、工作活動場所；
? ? ? ? ?2、主動接受企業(yè)管理，企業(yè)制定的制度、標準、規(guī)程被動執(zhí)行；
? ? ? ? ?3、工藝流程、標準化建設在操作中擅自簡化程序；
? ? ? ? ?4、人員招錄：（1）家族關系、地緣關系自愿組合；（2）五湖西海毛遂自薦的務工人員（不需通過嚴格招聘考核）；（3）班組有自主招錄人員的權利，只需報企業(yè)人事部門備案；
? ? ? ? 5、勞動報酬分配方式：班組長以計件或以國家制定的工程定額的形式將工程或勞務從生產(chǎn)經(jīng)營單位攬下，由班組長制定分配方案（三險五金就成為從業(yè)人員的盲區(qū)）；
? ? ? ? 6、沒有嚴格地退出程序；
? ? ? ? 7、班組長是企業(yè)聘任，班組職工只是按程序向企業(yè)（用人單位主體）申報個人信息；
? ? ? ? 8、低學歷，技能差，嚴重影響班組綜合素質，先培訓，后上崗在用工荒中也就流于形式；
? ? ? ? ? ? 9、生產(chǎn)資料（工具或設備）需要班組自備，安全文化建設靠企業(yè)督導，被動接受。
? ? ? ? （三）第三種形式：自由化運作。
? ? ? ? 特征：1、散兵游勇型管理，沒有共同的目標（愿景），靠命令式服從，沒有固定辦公地點，“游擊隊”班組，從事臨時性或短期性生產(chǎn)經(jīng)營活動；
? ? ? ? 2、通常是“吃百家飯”，一次生產(chǎn)活動或一項工程完成后迅速轉移到新的地方，展開新的工期；“做百家活”，無論什么樣的生產(chǎn)活動都能承攬；“用百家工”，走到哪里，工人招到那里，生產(chǎn)活動收官后，除固定的（嫡系）部分人員外，其余自行解散；
? ? ? ? 3、工資報酬：主要是按照當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況和勞資收入水平支付，分配方式：計件、計天（最低工資標準）、包月等；
? ? ? ? 4、工藝流程：工作流程按照生產(chǎn)活動的類型或性質隨機應變；
? ? ? ? 5、被動接受生產(chǎn)經(jīng)營單位的管理，強制性推動制度、操作規(guī)程的落實；
? ? ? ? 6、從業(yè)人員素質低，文化水平參差不齊，不便于管理，以罰代管，以吼代訓；
? ? ? ? 7、忽視安全生產(chǎn)基礎管理工作，各種管理臺賬缺失，現(xiàn)場管理松散，安全隱患多；
? ? ? ? 8、生產(chǎn)資料的投入靠協(xié)議約束，安全文化建設被動遺忘，甚至成為某些人節(jié)約成本的主要途徑；
? ? ? ? 9、不關心從業(yè)人員的健康、安全防護意識差，不購買各種工傷保險。
? ? ? ? （四）班組與企業(yè)的關系：通俗地講，企業(yè)是根 ? 青藤，班組就是藤上的瓜，藤肥瓜兒壯，藤瘦瓜不長，藤枯瓜自亡。班組與企業(yè)是魚水關系，經(jīng)濟建設的伙伴關系，安全生產(chǎn)的合作關系，事故隱患和困難同氣連枝、同病相救的關系。
? ? ? ? 三、三類班組形式的優(yōu)、缺點分析：
? ? ? ? 第一類：企業(yè)化運作，優(yōu)點：1、有利于人才的選拔培養(yǎng)；
? ? ? ? 2、實現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)；
? ? ? ? 3、安全文化陶冶人，激發(fā)團隊精神；
? ? ? ? 4、能夠得到良好的安全專業(yè)知識教育培訓，成為一專多能人才；
? ? ? ? 5、安全生產(chǎn)投入有保障，安全生產(chǎn)事故率低。
? ? ? ? 缺點：1、容易產(chǎn)生懶惰、消極、怠工，干好、干抓一個樣沒有工作激情；
? ? ? ? 2、高學歷、專業(yè)人才長期得不到重用，埋沒人才；
? ? ? ? 3、工資報酬吃“大鍋飯”。
? ? ? ? 第二類：市場化運作，優(yōu)點：1、簡化繁瑣的人才招錄程序，減政放權；
? ? ? ? 2、擴大了班組人、才、物的管理空間，執(zhí)行能力強；
? ? ? ? 3、報酬分配方式靈活，不需要復雜地審批程序；
? ? ? ? 4、解聘班組員工無需人事或政工等部門審批；
? ? ? ? 5、有話語權，權、責、利基本對等。
? ? ? ? 缺點：1、不利于班組規(guī)范化、安全標準化建設，隨意降低標準；
? ? ? ? 2、責任不明確，分工不細，不利于安全生產(chǎn)隱患排查與治理；
? ? ? ? 3、易引發(fā)職業(yè)病、勞動報酬、工傷等矛盾糾紛案件。
? ? ? ? 第三類：自由化運作，優(yōu)點：1、用工靈活，就地（近）招錄，或五湖四海，或鄉(xiāng)親近鄰，不需要筆試面試；
? ? ? ? 2、有利于臨時工、季節(jié)工的就業(yè)，賺取勞務收入；
? ? ? ? 3、結祘報酬方便，隨時隨地支付；
? ? ? ? 4、管理成本低，簡化紛繁復雜的行政審批管理程序；
? ? ? ? 5、工期短，生產(chǎn)活動收官快，迅速進入下一個項目，不打疲勞戰(zhàn)，沒有慶戰(zhàn)情緒。
? ? ? ? 缺點：1、從業(yè)人員得不到很好的安全知識教育培訓，人員素質低，安全隱患得不到較好排查，易引發(fā)安全責任事故；
? ? ? ? 2、大部分從業(yè)人員沒有購買工傷保險（安全責任險、），發(fā)生傷害事故得不到及時救助，造成糾紛。
? ? ? ? 3、欠薪幾率上升，討要工資成為社會矛盾。
? ? ? ? 四、班組的地位及作用：
? ? ? ? （一）班組在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中的地位：
? ? ? ? 1、企業(yè)要在激烈競爭的市場中立于不敗之地，就必須有一支高績效的員工隊伍，班組在這支隊伍中承擔著極其重要的角色。黨和國家的方針、政策、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，中長期目標任務，制度、命令等都要通過班組落到實處，成為每個職工的自覺行動。
? ? ? ? 2、企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、管理、服務等各項工作都從班組中開展，企業(yè)運用現(xiàn)代化管理的方法和手段必須從班組抓起，企業(yè)的安全標準化、質量興企戰(zhàn)略都需要班組扎扎實實、認認真真落實到生產(chǎn)一線每一道工序、每一個環(huán)節(jié)、每一個員工的行動中。
? ? ? ? 3、企業(yè)要發(fā)展壯大，降低成本，提高勞動生產(chǎn)率，就要把企業(yè)先進的管理理念、管理思想、安全文化、人文素養(yǎng)深入貫穿到班組這一層，從基層抓起，從基礎抓起，從班組抓起，從員工抓起，如果不從這個根本抓起，企業(yè)發(fā)展會就的美好藍圖就會落空。也就會吃“基礎不牢，地動山搖”的虧。
? ? ? ? （二）班組在企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營管理中的作用
? ? ? ? 企業(yè)生產(chǎn)生活中，生產(chǎn)工藝、工作流程由一個個環(huán)節(jié)構成，每一個班組都是其中的一個環(huán)節(jié)，通過班組之間相互的協(xié)調與合作，銜接起了整個生產(chǎn)過程。這就是班組在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中的主要作用，按照職能的發(fā)揮還應具備以下五個方面的作用。
? ? ? ? 1、自主管理的作用：每一個班組的安全生產(chǎn)情況關系著整個企業(yè)的安全生產(chǎn)，班組建設要落實到現(xiàn)場。一是使現(xiàn)場管理標準化。要按時檢查，查各種機械設備的運行狀況，杜絕跑、冒、滴、漏，保證各種安全裝置靈敏可靠，安全設施牢固齊全，安全措施縝密周到；二是實施作業(yè)安全操作規(guī)程化。班組長要嚴反“三違”不留情，規(guī)范操作不走樣，隱患辨識不出錯，整改驗收不虛偽，時刻繃緊安全弦，警鐘常在耳邊鳴；三是安全教育培訓常態(tài)化。班組要認真做好安全教育，要普及安全生產(chǎn)知識，定期開展安全活動，做到人員、時間、內容、制度、效果五落實。要對新招錄人員，工種調崗人員，休假（長假、停工）復工人員，違章待崗人員“四員”進行安全教育，每次按受完教育后的人員要簽名，一個不漏。班組職工經(jīng)常性教育培訓工作要常態(tài)化，先培訓、后上崗制度營造到實處不走樣。
? ? ? ? 2、監(jiān)督檢查的作用：班組是企業(yè)管理的薄弱點，是事故隱患的多發(fā)點，監(jiān)督檢查安全生產(chǎn)工作，是班組監(jiān)管工作的重點，也是難點，筑牢班組安全生產(chǎn)第一道防線，要做到扎實開展安全生產(chǎn)大檢查，要以隱患排查為重點。海因里希法則表明，每一起事故的背后，必然有29起輕微事故和300起事故隱患。每次檢查的效果要達到：工人操作無違章，作業(yè)環(huán)境無傷害，空氣新鮮無污染，設備設施無缺陷，全面檢查無盲區(qū)，隱患登記無遺漏的，六無要求，切實落實安全隱患排查全覆蓋，“三違”處罰“零”容忍。
? ? ? ? 3、橋梁紐帶的作用：一條信息可以搬走堆積如山的積壓物資，可以招來成千上萬的開發(fā)資源的建設者，可以使一個普通的農民（工人）成為企業(yè)家、暴發(fā)戶，也可以救活一個奄奄一息的企業(yè)，更可以揭露一個安全隱患，避免一次安全生產(chǎn)責任事故。這就是橋梁、信息、溝通的魔法。
? ? ? ? 班組基礎管理系統(tǒng)化，要以定量為主，一切憑數(shù)據(jù)說話，班組的安全生產(chǎn)和勞動成果，都要用數(shù)據(jù)反映班組反饋的各種原始數(shù)據(jù)，要做到流向清晰，傳遞迅速，內容完整，真實準確，一是要上傳班情：內容包括：工作目標完成請況、安全隱患整改情況、機械設備運行情況、現(xiàn)場工作條件（環(huán)境）情況、安全標準化建設水平。二是要傳達民意：內容包括：班組職工對安全生產(chǎn)的意見和建議、職工迫切要求解決的困難或問題、職業(yè)衛(wèi)生管理及職工健康狀況。三是要當好“傳話筒”原原本本的貫徹企業(yè)階段工作重點、措施、目標、任務，讓班組職工人人知曉，把內容細化到每個崗位，統(tǒng)籌兼顧，合理協(xié)調，同企業(yè)保持步調一致。
? ? ? ? 4安全生產(chǎn)的帶頭作用。俗話說的好：火車跑的快，全靠頭來帶（蒸汽機的作用）。他的形象是火車頭，吃力的拉著一大串列車，頭上冒著熱氣，耀武揚威的大喊：“跟我走”，這就是組長與所帶兵的關系，行駛在武廣高鐵現(xiàn)代化的動車組（和諧號）則不同，它既時髦又神速?！昂椭C號”之所以神速，是應為每節(jié)車廂均裝有馬達（助推器），各節(jié)車廂能協(xié)力行駛，班組管理中若把車廂比作“職工”，馬達比做“干勁”，“協(xié)力”比做“合作”，那么開火車的司機就是“班長”了。只有發(fā)展個性，充分發(fā)揮每個職工主觀能動性，并統(tǒng)一于整體之中予以配合，這就是合作，團結就是力量，只要整體協(xié)調，那么個個都能起到帶頭作用了。
? ? ? ? 5、培養(yǎng)人才的作用。很多企業(yè)培養(yǎng)人才常用的辦法是“請進來”或“送出去”?，F(xiàn)代企業(yè)管理要正確處理重文憑與重實踐的關系，實際上培養(yǎng)人才最合適的地方是在班組在基層在現(xiàn)場，在生產(chǎn)第一線，在有實踐經(jīng)驗的良師益友中，理論知識與實踐相結合，就等于把實驗室搬到車間（礦井），把書本知識延伸到車間（礦井），只有在生產(chǎn)現(xiàn)場通過師傅的手把手傳授，員工之間的互相切磋交流，自己親自操作，在實踐中領悟，才能在培養(yǎng)團隊精神的同時，既能不斷提高技能，又能在生產(chǎn)一線打造出才藝雙馨的職工隊伍，現(xiàn)實有很多人才成功的例子，他們從工人，中層干部，高管，甚至成為卓越領導人。因此，班組不僅是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，更是培養(yǎng)和提高職工素質的基本場所，理論與實踐相結合的學校，鍛煉和造就人才成長的搖籃。
? ? ? ? 五、夯實班組基礎建設的措施
? ? ? ? 生產(chǎn)班組是最基層的組織，全面加強班組建設實現(xiàn)班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化、標準化，提高管理水平，是實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項最重要、最基礎的工作。要堅持“五個”創(chuàng)新，不斷總結新經(jīng)驗，施放正能量。
? ? ? ? 1、班組管理體制創(chuàng)新：班組建設是一項事關企業(yè)發(fā)展全局的大事，需要引起高度重視和深入研究，用人機制的創(chuàng)新，按照班組構成形式（體制）和特征中所談到的“三個類型”進行認真分析，總結出不同類型的管理規(guī)律，再加提煉，去粗取精，去偽存真。一個企業(yè)，在一定程度上來說，其骨干隊伍的水平，素質和工作態(tài)度決定著企業(yè)的成敗。班組蘊藏著助推成敗的巨大力量。
