班組管理是企業(yè)管理最基礎(chǔ)的管理，是安全生產(chǎn)管理的最前沿陣地，更是企業(yè)管理水平的重要體現(xiàn)。班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。一個(gè)班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)是公司生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾，這支隊(duì)伍也是一支數(shù)量非常龐大的隊(duì)伍。在實(shí)際工作中，經(jīng)營(yíng)層的決策做得再好，如果沒有班組長(zhǎng)的有力支持和密切配合，沒有一批領(lǐng)導(dǎo)得力的班組長(zhǎng)來組織開展工作，那么經(jīng)營(yíng)層的政策就很難落實(shí)，換言之，要提升企業(yè)的管理水平，就必須加強(qiáng)和改進(jìn)班組管理，提升班組的管理水平，班組管理水平提升了，企業(yè)的整體管理水平才能提升。

　　加強(qiáng)和改進(jìn)生產(chǎn)一線安全班組建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)做好“四化”管理。

　　一是安全管理要人性化

　　由于大部分企業(yè)已經(jīng)進(jìn)行了解改制，從業(yè)人員多以為70后，甚至是80后為主，人生觀、價(jià)值觀等差異給安全管理帶來了一定的難度。所以，班組安全管理立足“人性化”，班組可以別出心裁推出“安全親情化管理”：將親人的照片和一句“親屬叮嚀”貼在工具箱、換衣柜等醒目位置，每天上崗前都要對(duì)著親人照片默念幾遍“親屬叮嚀”，強(qiáng)化職工的安全自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。設(shè)立崗前“安全自檢鏡”，職工上崗前都要先在安全自檢鏡前進(jìn)行自我檢查后，方可上崗。為促進(jìn)班組成員相互監(jiān)督，班內(nèi)還可實(shí)行“安全值勤員”輪流值勤制度，強(qiáng)化班組內(nèi)部的安全監(jiān)督，增強(qiáng)班組成員的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)安全管理的積極性，促使班組內(nèi)形成處處有人管，事事有人抓的人性化、網(wǎng)絡(luò)化的安全管理運(yùn)作機(jī)制，使安全教育覆蓋到上崗之前，延伸到下班之后，滲透到家庭之中，保證安全管理的全面、及時(shí)、到位。

　　二是安全教育要經(jīng)?；?/p>

　　安全需要人人講、事事講、時(shí)時(shí)講，只有這樣，才能變老生常談為常談常新。

　　為了提高班組成員的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全施工的自覺性，班組應(yīng)堅(jiān)持安全教育制度化、經(jīng)?；瑖?yán)格執(zhí)行“安全學(xué)習(xí)日”制度。無(wú)論工期再緊張，每周都要拿出至少一定時(shí)間來學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作的指示精神，分析當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢(shì)，剖析相關(guān)的安全事故和違章案例，結(jié)合班組實(shí)際，布置下一周安全工作及學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，使安全學(xué)習(xí)具有新聞性、研討性、針對(duì)性和趣味性，通過學(xué)習(xí)和討論，來增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。

　　班組還應(yīng)堅(jiān)持“站班會(huì)”制度。每天上崗前，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織召開“站班會(huì)”，開展三查、三交，對(duì)各小組或崗位進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)分析并制定防范措施。每天工作結(jié)束后召開班后會(huì)，總結(jié)當(dāng)天的安全工作情況，討論在每一項(xiàng)工作中的好做法。另外，班組還可要求每人寫出一條安全承諾，實(shí)行“班前宣讀承諾、班中履行承諾、班后兌現(xiàn)承諾”制度，引導(dǎo)大家進(jìn)行自我教育。

　　三是安全措施要多樣化

　　安全措施是落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的重要保證，多樣化的措施更能為安全管理工作筑起可靠的安全屏障。在作業(yè)組織中，班組應(yīng)始終堅(jiān)持任務(wù)、技術(shù)、安全“三同步”，在編制作業(yè)計(jì)劃的同時(shí)，還要編制技術(shù)措施和安全保證措施。要根據(jù)每項(xiàng)作業(yè)的不同條件和環(huán)境狀況，認(rèn)真編制、審訂作業(yè)中應(yīng)采取的安全措施，并嚴(yán)格交底。

　　班組還應(yīng)充分利用“安全月”、“安全生產(chǎn)崗位達(dá)標(biāo)”等活動(dòng)，積極開展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)違章班組”和 “安全標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，通過各項(xiàng)舉措，教育職工深刻理解安全的深刻內(nèi)涵，不斷規(guī)范自己的作業(yè)行為，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　四是安全作業(yè)要規(guī)范化

　　安全是一種文化，規(guī)范化的管理，人性化的投入，同樣會(huì)使它展現(xiàn)出美的一面。

　　每一個(gè)崗位都有自己的特殊性，每個(gè)班組要注重現(xiàn)場(chǎng)管理地規(guī)范化，要始終把文明作業(yè)作為安全管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，并結(jié)合班組的特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，實(shí)行“定置”管理。班組可用隔離圍欄或油漆劃分出不同零部件、物品、工具的存放區(qū)，并繪制出“物品定置存放平面圖”，什么物品放在什么位置一目了然，而且現(xiàn)場(chǎng)還能做到存放合理，整齊有序，既改善現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)環(huán)境條件，也有益于工作效率的提高。

　　只有一系列嚴(yán)格規(guī)范的安全管理，才能促進(jìn)班組各方面工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，做到安全生產(chǎn)的可控在控，從而促使整個(gè)企業(yè)安全、穩(wěn)定發(fā)展。