班組是煤礦經(jīng)營(yíng)管理、組織生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是煤礦最基層的生產(chǎn)管理組織。俗語(yǔ)道：萬(wàn)丈高樓從地起，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。班組建設(shè)的好壞關(guān)系到企業(yè)的安全、發(fā)展，礦區(qū)的穩(wěn)定、和諧、文明和繁榮富強(qiáng)。為此，煤礦企業(yè)針對(duì)如何開展班組建設(shè)，都在積極的進(jìn)行探索。
    筆者根據(jù)自己對(duì)基層班組的調(diào)查發(fā)表愚見，認(rèn)為班組建設(shè)要以“實(shí)”為基礎(chǔ)，對(duì)癥管理，從“四個(gè)加強(qiáng)”上下功夫：
    一、加強(qiáng)員工安全培訓(xùn)力度
    員工生產(chǎn)技能和安全文化素質(zhì)的高低是關(guān)系著企業(yè)和諧穩(wěn)定、生產(chǎn)是否安全順利進(jìn)行的前提。隨著我國(guó)工業(yè)發(fā)展的步伐不斷加快，能源的需求量大增，大批農(nóng)民工加入到煤炭企業(yè)里，他們的思想覺悟、家庭背景、文化素質(zhì)修養(yǎng)等各不相同。為了確保安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行，各級(jí)煤礦對(duì)基層員工進(jìn)行了安全知識(shí)、技能培訓(xùn)、開辦了員工夜校和一些特殊工種的培訓(xùn)等。并出臺(tái)了相應(yīng)的獎(jiǎng)罰考核制度，雖然收到了一定的效果，但我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到在短時(shí)間的培訓(xùn)中，少數(shù)文化素質(zhì)較低的員工在接受安全知識(shí)，技能培訓(xùn)中，進(jìn)步緩慢，與現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的要求、標(biāo)準(zhǔn)，還有一定的差距。有極少數(shù)員工，知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能不能適應(yīng)現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)備的更新?lián)Q代和安全生產(chǎn)的需要，安全形式嚴(yán)峻，令人堪憂。
    為此對(duì)員工的安全知識(shí)、操作標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)要長(zhǎng)抓不懈，并根據(jù)員工的實(shí)際情況有創(chuàng)新、多層次，多渠道、有系統(tǒng)性、有爭(zhēng)對(duì)性地進(jìn)行。在培訓(xùn)中要求真務(wù)實(shí)，不要光寫在紙上、掛在嘴上、定在制度上、做在形式上，關(guān)鍵要落實(shí)到行動(dòng)上，建立完善的考核考評(píng)獎(jiǎng)罰制度，對(duì)培訓(xùn)不合格者，堅(jiān)決不準(zhǔn)上崗，逗硬考核，促使其進(jìn)步，另根據(jù)具體情況，指定師傅，傳其技能，從而增強(qiáng)班組整體實(shí)力的大提升，為安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
    二、加強(qiáng)管理人員思想教育
    俗語(yǔ)道：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長(zhǎng)是安全生產(chǎn)最直接最前沿的指揮官，他管理的好壞關(guān)系著生產(chǎn)任務(wù)是否安全順利的完成，關(guān)系著班組的和諧穩(wěn)定。由此可見，加強(qiáng)班組管理人員的管理力度是相當(dāng)重要的。在當(dāng)前筆者發(fā)現(xiàn)有個(gè)別班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)管理中依然成在重生產(chǎn)、輕安全的思想，為了追求生產(chǎn)效益或怕得罪人，在生產(chǎn)中對(duì)違章行為視若不見，心存僥幸，有的甚至帶頭違章作業(yè)，與安全規(guī)章制度背道而行，管理混亂，留下了安全隱患。為此，我認(rèn)為加強(qiáng)班組長(zhǎng)的管理，要從安全思想教育為突破口，建立強(qiáng)硬的考核制度、獎(jiǎng)罰制度、監(jiān)督制度，逗硬執(zhí)行，對(duì)檢舉揭發(fā)班組長(zhǎng)違章行為者給予重獎(jiǎng)，讓班組成員人人都自覺的參與到安全管理中來(lái)，上下擰成一根繩，這樣班組長(zhǎng)才能更好的發(fā)揮“車頭”作用，搞好班組安全、生產(chǎn)管理。
    三、加強(qiáng)班組長(zhǎng)的選撥力度
    俗語(yǔ)道：千軍易得，一將難求。班組長(zhǎng)是安全生產(chǎn)“領(lǐng)頭羊”、一線的指揮官，班組建設(shè)不僅僅是選拔優(yōu)秀的人才到班組長(zhǎng)崗位上來(lái)，給他們權(quán)力，讓他們發(fā)揮作用，更重要的是通過(guò)班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)大家的積極性，形成齊心協(xié)力抓管理的局面，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。他們的一言一行都給組員做著表率，他們?cè)诎踩a(chǎn)中起著舉足輕重的作用。所以班組長(zhǎng)不光要有領(lǐng)導(dǎo)能力、還要有較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、心理素質(zhì)，修養(yǎng)等。筆者對(duì)當(dāng)前基層一些班組長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)基層隊(duì)在班組長(zhǎng)的選撥任免的主要標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)技能，而在其它方面的考核標(biāo)準(zhǔn)，如：文化程度、口才能力、管理水平、思想品德等不是很嚴(yán)格。有的班組長(zhǎng)在管理上不重視班組員工的思想教育和溝通，一副高高在上的樣子，與員工關(guān)系不融洽，氛圍不和諧；有的班組長(zhǎng)只知道干活，在生產(chǎn)管理上怕得罪人，安全管理的責(zé)任心不強(qiáng)；還有些班組長(zhǎng)在安全管理制度、工分分配等方面不講原則、不公平，不公正，不公開、不嚴(yán)格，徇私舞弊，班組員工怨聲載道，管理混亂。綜合上述情況筆者認(rèn)為這樣的班長(zhǎng)即便再精明，個(gè)人技術(shù)素質(zhì)再過(guò)硬，也會(huì)失去大家信任。這樣的班組就會(huì)失去向心力和凝聚力，大家只能被動(dòng)干活，甚至消極干工。為此班組建設(shè)必須加強(qiáng)班組組長(zhǎng)的選撥力度，把會(huì)寫、會(huì)說(shuō)、會(huì)管、會(huì)干員工認(rèn)可的有全面綜合素質(zhì)、思想覺悟高的員工選為班組長(zhǎng)，建立考核制度，逗硬執(zhí)行，形成人心所向，協(xié)抓共管的良好安全局面。
    四、加強(qiáng)“左膀右臂”的作用
    如果說(shuō)班組長(zhǎng)是安全生產(chǎn)的“將軍”，那么黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員就是班組安全生產(chǎn)的左膀右臂。但是筆者對(duì)一些黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別人員在安全生產(chǎn)管理上有消極情緒，在安全管理上事不關(guān)己，高高掛起，有其名、在其位，不謀其事的思想和行為。為此筆者認(rèn)為要加強(qiáng)黨員、青安崗員、安全監(jiān)督員的思想政治教育，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，加大考核力度，逗硬執(zhí)行，使其從被動(dòng)管理向自覺主動(dòng)管理的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮其表率作用，為安全生產(chǎn)站好每一班崗。
    班組是生產(chǎn)的前沿陣地，班組建設(shè)的好壞關(guān)系著生產(chǎn)是否安全順利進(jìn)行，意義深遠(yuǎn)。班組建設(shè)只有實(shí)事求是，對(duì)癥管理，以情治人、以制度約人。通過(guò)多種多樣知識(shí)技能的培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)班組成員整體素質(zhì)大提升，用各種通俗易懂的活動(dòng)、思想教育引導(dǎo)，增強(qiáng)班組成員向心力和凝聚力。人人都自覺的參與到生產(chǎn)管理中，班組就會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，安全生產(chǎn)就會(huì)一帆風(fēng)順，企業(yè)就會(huì)和諧發(fā)展，員工就會(huì)幸福安康。