班組把安全知識(shí)的學(xué)習(xí)要按時(shí)間分類別進(jìn)行，班組每周學(xué)習(xí)兩次，由安全員組織宣讀。在班內(nèi)生產(chǎn)間隙，召開(kāi)安全討論會(huì)，讓職工發(fā)表自己的觀點(diǎn)。筆者參加了部分班組的學(xué)習(xí)，班組職工取得了較好的學(xué)習(xí)效果。班組的分類學(xué)習(xí)如下：

　　一是學(xué)習(xí)安全新聞消息，把與安全有關(guān)的文章讓安全員通讀。比如某期A1版的訪公安部消防局局長(zhǎng)陳家強(qiáng)、衡陽(yáng)“11·3”事故原因加緊調(diào)查等文章，這些消息能夠讓職工了解相關(guān)信息。

　　二是學(xué)習(xí)觀察方面的文章，讓職工通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)安全知識(shí)。象《安全是生產(chǎn)管理首要任務(wù)》、《美國(guó)如何管理注冊(cè)安全師》，職工學(xué)后認(rèn)為這些知識(shí)是一種共性，它雖然與自己在工作中的安全沒(méi)有直接關(guān)系，但學(xué)后能有一定的安全認(rèn)識(shí)，是十分有益的。

　　三是學(xué)習(xí)“歷史上的本周”之類的信息。“歷史上的本周”把不同年份，相同一周排序日期出現(xiàn)的安全事故記錄非常詳細(xì)，特別針對(duì)事故原因進(jìn)行了分析，學(xué)后容易吸取教訓(xùn)，另外，驚險(xiǎn)事故、特大事故通報(bào)等出現(xiàn)的突發(fā)性事故，學(xué)習(xí)后與自己的安全工作相連起來(lái)，這樣就能增加一份防范意識(shí)，學(xué)有所有。

　　四是學(xué)習(xí)文藝類知識(shí)。象漫畫(huà)與幽默、小說(shuō)、人生短笛等文藝性的安全文章，職工學(xué)習(xí)后對(duì)安全產(chǎn)生深刻的印象，容易記憶。

　　只要把安全放在心上，以分類的辦法認(rèn)真學(xué)一學(xué)，這樣就會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)。